miércoles, 4 de noviembre de 2020

La Novela

 


Definición

Una novela consiste en una narración literaria más o menos extensa, usualmente de carácter ficcional, en la que se cuenta una serie de eventos prolongados en el tiempo, con el fin de entretener y brindar placer estético a sus lectores. Es, junto con la crónica y el cuento, uno de los subgéneros en que se divide el género de la narrativa, cuyo rasgo distintivo es la construcción ficcional de un narrador.

Son tres las características básicas de la novela, aunque puede haber excepciones:

·      Una narrativa extensa: las novelas tienen, generalmente, entre 60.000 y 200.000 palabras, o de 300 a 1.300 páginas. Aquí radica la diferencia con el “cuento. Existe una zona difusa entre cuento y novela que no es posible separar en forma tajante. A veces se utiliza el término nouvelle o novela corta para designar los textos que parecen demasiado cortos para ser novela y demasiado largos para ser cuento; pero esto no significa que haya un tercer género (por el contrario, duplicaría el problema porque entonces habría dos límites para definir en lugar de uno). Hay otras diferencias entre novela y cuento: el relato aparece como una trama más complicada o intensa, con mayor número de personajes que además están más sólidamente trazados, ambientes descritos pormenorizadamente, etcétera.

·     Es de ficción, lo que la diferencia de otros géneros en prosa como la historia o el ensayo.

·    En prosa, lo que la separa de los relatos ficticios extensos en forma rimada. No obstante, Eugenio Oneguin, de Aleksandr Pushkin, se considera una novela, aunque está en verso.

 

Estructura

La novela puede tener un sinfín de estructuras posibles, dado que es el reino de la libertad narrativa. Sin embargo, lo usual es que el cuerpo de una novela se divida en capítulos o entradas, a menudo numeradas o incluso tituladas, que segmentan el relato para que el lector pueda recorrerlo de manera ordenada. Esto no significa que una novela no pueda ocurrir en un único acto, o que pueda contarse en miles de entradas diminutas. Las posibilidades se limitan a la creatividad del autor.

Clasificación


  • ·         Novela de caballería
  • ·         Novela bizantina
  • ·         Novela gótica
  • ·         Novela histórica
  • ·         Novela morisca
  • ·         Novela pastoril
  • ·         Novela picaresca
  • ·         Novela Policial
  • ·         Novela de Espionaje
  • ·         Novela de ficción
  • ·         Novela rosa
  • ·         Novela sentimental
  • ·         Wikinovela
  • ·         Blognovela
  • ·         Novela de Ciencia ficción


Principales novelistas presentes en la novela Venezolana, actual y tradicional


  • ·         Adriano González León
  • ·         Alberto Barrera Tyszka
  • ·         Alberto Jiménez Ure
  • ·         Alejandro Rebolledo
  • ·         Alfredo Armas Alfonzo
  • ·         Alicia Freilich
  • ·         Andrés Bello
  • ·         Andrés Eloy Blanco
  • ·         Antonia Palacios
  • ·         Antonia Palacios
  • ·         Antonieta Madrid
  • ·         Antonio Arraíz
  • ·         Antonio Arráiz
  • ·         Arturo Uslar Pietri
  • ·         Boris Izaguirre
  • ·         Camilo Pino La Corte
  • ·         Carlos Brandt
  • ·         Carlos Noguera
  • ·         Denzil Romero
  • ·         Ednodio Quintero
  • ·         Eduardo Blanco (escritor)
  • ·         Enrique Bernardo Núñez
  • ·         Federico Vegas
  • ·         Fermín Toro
  • ·         Francisco Herrera Luque
  • ·         Francisco Massiani
  • ·         Gabriel Jiménez Emán
  • ·         Guillermo de León Calles
  • ·         Guillermo Meneses
  • ·         Gustavo Ott
  • ·         Gustavo Valle
  • ·         Héctor Mujica
  • ·         Javier Miranda Luque
  • ·         Jesús Enrique Lossada
  • ·         Jesús Miguel Soto
  • ·         José Balza
  • ·         José Rafael Pocaterra
  • ·         José Vicente Abreu
  • ·         Juan Carlos Chirinos
  • ·         Juan Carlos Méndez Guédez
  • ·         Julián Padrón
  • ·         Laura Antillano
  • ·         Luis Britto García
  • ·         Manuel Díaz Rodríguez
  • ·         Manuel Vicente Romero García
  • ·         Margarita Belandria
  • ·         Mariano Picón Salas
  • ·         Mariela Arvelo
  • ·         Mario Briceño Iragorry
  • ·         Miguel Otero Silva
  • ·         Miguel Otero Silva
  • ·         Miguel Toro Ramírez
  • ·         Óscar Yanes
  • ·         Pedro César Dominici
  • ·         Pedro Emilio Coll
  • ·         Rafael Zárraga
  • ·         Ramón Díaz Sánchez
  • ·         Rodrigo Blanco Calderón
  • ·         Rómulo Gallegos
  • ·         Salvador Garmendia
  • ·         Stefania Mosca
  • ·         Teresa de la Parra
  • ·         Vicente Ulive-Schnell
  • ·         Víctor Vegas
  • ·         Victoria De Stefano

Fuente:

 https://concepto.de/novela/#ixzz6ce7gBpPn

https://www.caracteristicas.co/novela/

https://www.lifeder.com/caracteristicas-novela/

https://www.webscolar.com/concepto-y-caracteristicas-de-la-novela

https://elnuevopais.net/2018/06/08/los-30-escritores-venezolanos-que-toda-america-latina-debe-leer/

https://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa:Novelistas_de_Venezuela

 

 

El Método Científico

 


Definición de Método Científico

El método científico es un conjunto de pasos ordenados que se emplean para adquirir nuevos conocimientos. Para poder ser calificado como científico debe basarse en el empirismo, en la medición y, además, debe estar sujeto a la razón.



Pasos del Método científico, explicarlo y dar ejemplos detallados

Los pasos son los siguientes:

Observación

Es la fase inicial. Comprende la investigación, recolección, análisis y organización de datos relacionados con el tema que nos interesa.

Ejemplo: El color de algunas hormigas es de color negro mientras que otras son rojizas

Proposición

Es el punto de partida de nuestro trabajo. Plantea la duda que nos proponemos despejar.

Ejemplo: ¿Por qué algunas son de color negro y otras rojizas?

Hipótesis

Es el planteamiento de la posible solución al problema o asunto que vamos a tratar. En este sentido, se basa en una suposición que marca el plan de trabajo que nos trazaremos, pues intentaremos demostrar su validez o falsedad.

Ejemplo: Hay dos hipótesis: 1) El color cambia dependiendo del terreno y clima en donde viven las hormigas 2) Su color depende solamente del tipo de comida que consumen

Verificación y experimentación

En este paso, se intentará probar nuestra hipótesis a través de experimentos sujetos al rigor científico de nuestra investigación.

Ejemplo: Para comprobar ambas hipótesis se toman dos grupos de hormigas clasificadas por color en condiciones diferentes y con alimento diferente y de esa manera revisaremos si hay modificaciones en las nuevas generaciones de hormigas de cada tipo

Demostración

Es la parte donde analizamos si hemos logrado demostrar nuestra hipótesis apoyándonos en los datos obtenidos.

Ejemplo: Después de varias semanas de observaciones podemos ver que el color de ambas especies no ha variado, lo cual puede demostrar que las causas del color diferente son otras.

Conclusiones

Es la etapa final. Aquí se indican las causas de los resultados de nuestra investigación, y se reflexiona sobre el conocimiento científico que generó.

Ejemplo: Se concluye que ambas hipótesis no son válidas y que no son la causa que determina el color de las hormigas rojas y negras.



Definición y ejemplos de Ciencias aplicadas y Ciencias experimentadas

Ciencias Aplicadas

La ciencia aplicada es el campo de investigación en el que los problemas científicos con un posible sentido práctico se investigan con base en los descubrimientos de la ciencia básica (pura). Más que ser una investigación libre, tiene un «objetivo», o «mandato»: de esa investigación se esperan eventualmente descubrimientos de interés práctico, como por ejemplo los efectos de la contaminación por químicos o de la desigualdad social en la salud. Sin embargo, se espera que la investigación aplicada arroje conocimientos, no diseños para artefactos o planes de acción, que son productos de la tecnología. Típicamente, el científico aplicado utiliza generali­zaciones y teorías en vez de inventarlas o ponerlas a prueba. A su vez, el tecnólogo utiliza algunos de los resultados de la ciencia aplicada.

Las ciencias aplicadas en vez de conformarse con la reflexión teórica y la elucubración de teorías, se avoca a solucionar problemas prácticos o retos concretos mediante el empleo de los distintos saberes científicos. En ese sentido se oponen a las ciencias básicas, cuyo propósito es sólo aumentar el conocimiento de la humanidad.

Las ciencias aplicadas dieron origen a la noción de tecnología, que no es otra cosa que la capacidad de transformar la realidad mediante herramientas capaces de llevar a cabo las tareas prácticas que los humanos por cuenta propia no podemos. Se estima que la tecnología, tanto en la Revolución Industrial como en la Tecnológica de finales de siglo XX, hayan cambiado el modo de vivir del hombre más rápida y profundamente que nunca.

Ejemplos:

  • Agronomía
  • Astronáutica
  • Biotecnología
  • Electricidad
  • Fotografía
  • Ganadería
  • Informática
  • Medicina
  • Metalurgia
  • Telecomunicaciones
  • Lexicografía
  • Ciencias de la salud
  • Ingeniería
  • Nanotecnología
  • Psicología


Ciencias Experimentales

Una ciencia experimental es una derivación de las ciencias naturales. Esto también se refiere a una ciencia que recurre a experimentos o situaciones pre-escogidas y controladas en las que el resultado en esas condiciones no es conocido. En su mayoría, las ciencias naturales son además ciencias experimentales, aunque en general la astronomía no se considera una ciencia experimental, ya que en la mayoría de los casos no es posible escoger de antemano las condiciones de movimiento de los astros. Muchas ciencias sociales pueden recurrir a experimentos: de los ejemplos, las ciencias cognitivas y la psicología frecuentemente recurren a sujetos en laboratorio que responden ante situaciones preparadas. Ciencia experimental es la ciencia que realiza experimentos con el fin de encontrar razón o cualquier modo de explicar o de hallar fenómenos físicos.


  •          Física.
  •          Química.
  •          Biología
  •          Fisicoquímica.
  •          Geología.
  •          Medicina.
  •          Bioquímica.
  •          Astronomía.
  •          Oceanografía.
  •          Nanociencia
  •          Antropología
  •          Economía.
  •          Sociología
  •           Psicología
  •           Historia.
  •           Lingüística
  •           Derecho
  •           Biblioteconomía.
  •           Criminología.
  •           Geografia


Método cuantitativo

Los métodos cuantitativos, metodologías cuantitativas o investigaciones cuantitativas son el conjunto de estrategias de obtención y procesamiento de información que emplean magnitudes numéricas y técnicas formales y/o estadísticas para llevar a cabo su análisis, siempre enmarcados en una relación de causa y efecto.

Un método cuantitativo es todo aquel que utiliza valores numéricos para estudiar un fenómeno. Como consecuencia, obtiene conclusiones que pueden ser expresadas de forma matemática.

Los métodos cuantitativos de investigación son útiles cuando existe en el problema a estudiar un conjunto de datos representables mediante distintos modelos matemáticos. Así, los elementos de la investigación son claros, definidos y limitados. Los resultados obtenidos son de índole numérica, descriptiva y, en algunos casos, predictiva.

La investigación cuantitativa es considerada la forma contraria de la investigación cualitativa, y su empleo es frecuente en el campo de las ciencias exactas y en muchas ciencias sociales. También se le conoce como método empírico-analítico y como método positivista.

Características del método cuantitativo

El método cuantitativo se caracteriza, ante todo, porque requiere variables numéricas para poder expresar el problema de la investigación. Es decir que los datos analizados deben ser siempre cuantificables, o sea, expresables en una cantidad.

Entre sus técnicas suelen emplearse encuestas, experimentos e incluso predicciones, una vez obtenido un primer resultado, ya que los datos cuantitativos suelen ser generalizables.

 Otra característica importante es que se trata de un método objetivo, o que al menos aspira a serlo. Esto significa que la interpretación y los puntos de vista no tienen cabida en él, sino la relación demostrable entre cifras y modelos matemáticos.

Para ello, la inferencia es su procedimiento lógico más usual. Su punto de partida es siempre una hipótesis o alguna teoría que se busca comprobar.

Práctica Propuesta:

Seleccione un problema de su comunidad en el cual deba aplicar los pasos del Método Científico y las Ciencias Aplicadas y Ciencias experimentales

Fuentes:

https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-ciencias-empiricas/#ixzz6cH43P6gP

https://www.significados.com/metodo-cientifico/

https://www.abc.es/ciencia/abci-metodo-cientifico-estos-cinco-pasos-201902170129_noticia.html?ref=https:%2F%2Fwww.google.com%2F

http://www.diariodeciencias.com.ar/que-son-las-ciencias-aplicadas/

https://www.ejemplos.co/15-ejemplos-de-ciencias-aplicadas/#ixzz6cGq4siRd

https://www.edu.xunta.gal/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1493721616/contido/las_ciencias_experimentales.html

https://concepto.de/metodo-cuantitativo/#ixzz6cHDIbGpa

 

 

 

 

inglés - El Verbo To Be en presente simple

 


VERBO TO BE

El verbo to be, que significa ser, estar o tener, según el contexto, es seguramente el verbo más utilizado en la lengua inglesa y también el más importante. Se utiliza como verbo principal y como auxiliar, y es irregular en pasado y en presente.

La conjugación del verbo “to be”

La conjugación del verbo ser en inglés no tiene nada de complicada. Pero es esencial aprendérsela de memoria. El verbo “to be” se usa tanto que, cuanto antes lo conozcas, antes podrás desenvolverte en inglés.

El verbo “to be” en presente

Sin duda ya sabrás que para conjugar la mayoría de los verbos en inglés basta simplemente con… eliminar el “to” del infinitivo, nada más. De modo que el infinitivo y la forma conjugada no varían. El caso del presente del verbo “to be” es diferente, ya que las formas conjugadas no coinciden con el infinitivo. Ésta es la razón por la que este verbo debe aprenderse de memoria. Entonces, vamos a ver su conjugación en presente:

 

I am

I am not

I am not (no varía)

You are

You are not

You aren’t 

She, He, It is

She, He, It is not

She, he, it isn’t 

We are

We are not

We aren’t 

They are

They are not

They aren’t 

 

Ejemplos:

1.       I am a good student. (Yo soy un buen estudiante).

2.       We are old friends. (Nosotros somos viejos amigos).

3.       He is a student. (Él es un estudiante).

4.       The pencil is on the desk. (El lápiz está sobre el escritorio).

5.       She is absent from class today. (Ella no está en clase hoy).

6.       They are friends. (Ellos son amigos).

7.       The weather today is good. (El clima está bien hoy).

8.       The sky is clear. (El cielo está limpio).

9.       They are brothers. (Ellos son hermanos).

10.   The child is in the garden. (El niño está en el jardín).

11.   We are cousins. (Nosotros somos primos).

12.   She is sick today. (Ella está enferma hoy).

13.   She is a young woman. (Ella es una mujer joven).

14.   He is a businessman. (Él es un hombre de negocios).

15.   He is a lawyer. (Él es un abogado).

16.   Today is Monday. (Hoy es lunes).

EL VOLEIBOL

 

Reseña histórica del Voleibol

El voleibol nació en 1895, cuatro años después que el baloncesto, en Holyoke, Massachusetts (Estados Unidos). Lo inventó William G. Morgan, director del gimnasio y profesor d educación física del colegio YMCA (Asociación Cristiana de Jóvenes).A su juego fue originalmente llamado “mintonette” y se hizo popular rápidamente no sólo en Estados Unidos sino en todo el mundo.

El voleibol nació porque el profesor William G. Morgan se dio cuenta al darle gimnasia a sus alumnos que algunos de ellos no sabían jugar al baloncesto e inventó un juego accesible a todos ellos. Al principio utilizaron un balón de baloncesto, devolviéndosela con las manos; después colocaron una red entre los dos grupos y como la cámara era demasiado liviana A.G Spalding les hizo una pelota de cuero de ternero. Jugaban con nueve jugadores. La cancha era un rectángulo de 15 metros por 7 metros. La red tenia 8 metros de largo y 61 centímetros de ancho, colocada a una altura de 1,98 metros. La pelota era una cámara de caucho recubierta de caucho o de tela, con una circunferencia de 63 centímetros y un peso de 9 onzas. Desde entonces el voleibol se ha transformado en un deporte atlético y se ha difundido por todo el mundo.

Las reglas del voleibol se han ido adaptando desde 1896. En 1912 se introdujo la rotación, en 1922 se limitó el número de toques por equipo y en 1938 se dio entrada al bloqueo, con el que comenzó la era moderna del voleibol.

El voleibol fue reconocido como deporte olímpico cuando fue inscrito en el programa de los Juegos Olímpicos de Tokio, en 1964.

Fundamentos Técnicos

El voleo

El voleo es el fundamento técnico más básico y elemental del voleibol y tomando en cuenta la importancia que reviste, sobre todo en las acciones ofensivas de un equipo, debemos considerar todas las posibles alternativas como puede realizarse.

Ya es conocido por todos que el voleo de pelotas altas con dos manos podrá ejecutarse adelante, atrás y lateral; y que durante la ejecución principalmente los movimientos ejecutados por los brazos serán los que nos permitirán observar una acción distinta en cada caso. Antes de comenzar con la descripción técnica de cada uno de ellos, debemos aclarar que el voleo ejecutado con intenciones de preparar el ataque es lo que se denomina PASE

Voleo de Pelotas Altas:

Es un pase que se utiliza con el objetivo de engañar al contrario, puesto que se le ocasiona a la trayectoria del balón un cambio repentino e inesperado en su dirección, para des concertar al adversario en su colocación y organización defensiva. Este tipo de pase algunas veces puede utilizarse en situaciones de apremio, pero, generalmente es el armador o levantador del equipo quien con más frecuencia lo utiliza. Una de las tácticas de juego más usadas es la de dirigir el balón a posiciones o lugares donde el equipo contrario ofrezca menor resistencia y esto bien puede lograrse con la utilización del pase atrás, ya que forma una manera repentina de sorprender al oponente sin darle tiempo de reaccionar.

Voleo de Pelotas Bajas:

Se utiliza para recibir la pelota y dirigirla al lugar del colocador. Este pase tiene su sentido, fundamentalmente, ante un servicio o ante un remate del equipo contrario.

Ejecución. Los brazos han de hallarse estirados y firmes, abrazando una mano a la otra. los antebrazos deben estar unidos a la altura de los codos. Además, los brazos se encuentran inclinados hacia delante en el momento del golpe, con lo que se consigue que el balón salga hacia delante. En el momento del golpe se utilizará el moviendo resorte

 El Saque:

El servicio o saque es la forma técnica de poner el balón en juego. Debe ser considerado como la primera forma de ataque. Los saques han de tener las siguientes cualidades: colocación , seguridad y potencia. El sacador (1) ha de intentar colocar el balón en el campo contrario (servicio seguro), en aquellas zonas más débiles del equipo adversario, lo más lejano del rematador y, si sólo hubiera un colocador oponente, hacia éste para que en la segunda acción no pudiera colocar.

Tipos de Saque:

Saque de tenis

Para su ejecución el jugador se coloca frente a la malla con los pies paralelos y con la pelota sostenida con ambas manos, en la zona del saque a una distancia de separación de la línea final que esté de acuerdo fundamentalmente con la fuerza que le vaya a imprimir al balón. Luego lanza el balón con ambas manos por encima del nivel de la cabeza una altura que le permita golpearlo con la mano acopada y el brazo extendido, al mismo tiempo que dará uno y hasta dos pasos al frente para proporcionarle un impulso adicional y mantener el equilibrio del cuerpo. El golpe al balón debe hacerse por la parte ínfero posterior si se le quisiera imprimir una rotación al balón de tal forma que su trayectoria sea parabólica, io en el centro posterior cuando la intención es que el balón lleve una trayectoria indeterminada.

Saque flotante

Con este tipo de saque buscamos provocar la ruptura de la trayectoria parabólica del balón, con lo que el jugador del equipo contrario verá aumentar la dificultad del toque de recepción.

 Lanzamos el balón con el brazo en extensión ligeramente por encima de la cabeza y enfrente de ella.

 La acción del brazo ejecutor parte de la elevación y moviendo hacia atrás del codo flexionado hasta llevar la mano a la altura de la oreja y detrás de la cabeza.

 El recorrido del brazo ejecutor es corto, pero de gran dificultad, debido a que es preciso extender el brazo de forma rápida y explosiva en busca del balón y frenarlo en el momento del golpe.

 Saque en suspensión:

Saque en salto: Este saque constituye una técnica más exigente y poderosa de poner el balón en juego. Exigente porque la persona que lo realiza está expuesta a un gran número de factores que influyen en su ejecución. Es la más poderosa porque es como un remate pero desde los nueve metros.

Depende del tipo de impulso para el saque, teniendo como condición reglamentaria la necesidad de golpear el balón antes de apoyarse en el suelo.

Ataque:

El Remate o ataque es el elemento más complejo del voleibol, ya que se debe resolver en el aire tanto los problemas técnicos del golpe como los tácticos. Se puede comparar con el tiro a puerta en el fútbol o con el lanzamiento a canasta en el baloncesto. En el remate se concentra toda la acción ofensiva del equipo, siendo su objetivo conseguir el tanto o recuperar el balón.

El remate tiene que ser potente y dirigido a la zona que más problemas creen al equipo contrario. En esta acción podemos distinguir cuatro fases: carrera, vuelo, golpe y caída.

El Bloqueo:

Facilita a los demás jugadores situarse en el campo y colocar la defensa más oportuna. A partir de 1964 se permitió que en la acción del bloqueo se pudiera sobrepasar los brazos por encima de la red, creándose así un bloque ofensivo (el bloqueo, en un principio, es un elemento considerado de defensa).

La clasificación del bloqueo está en función del número de jugadores que lo formen: bloqueo individual, doble y bloqueo triple. El que más se realiza durante un partido es el bloqueo doble.

Balón, Cancha y Red

Balón:

Especificaciones:

Ø  La pelota debe ser esférica, con una cámara de caucho o goma rellena de aire en su interior, y el exterior deber tener una superficie de cuero flexible o sintético, sin costuras y acolchado.

Ø  Debe tener una circunferencia entre 65 o 67 cm, y su peso debe estar entre los 260 o 280 g.

Ø  La presión interior de la pelota de estar entre 0.30 y 0.325 kg/cm² (4.26 a 4.61 psi; 294.3 a 318.82 mbar o hPa).

Ø  La pelota puede tener una combinación de hasta tres colores. Su superficie puede ser de cuero o material sintético y sin costuras.

Ø  Posee una cámara interior de goma.

Ø  Su circunferencia debe ser entre 65 o 67 cm.

Ø  Pesa entre 260 y 280 g.

Ø  Desde el año 1998 el balón puede tener una combinación de hasta tres colores.

Cancha:

Ø  Las dimensiones específicas del campo de juego son 18 m de largo por 9 m de ancho, más la zona libre que debe medir, por lo mínimo, 3 m de ancho en cada uno de los cuatro lados y no debe tener obstáculos.

Ø  El suelo del campo debe ser plano, liso, uniforme y horizontal. No debe ser rugoso ni resbaladizo.

Ø  Las líneas marcadas en el campo deben tener 5 cm de ancho, ser de color claro y diferente al resto de las líneas y el suelo. Dos líneas laterales y dos líneas finales trazan el interior de la cancha.

Ø  El campo debe tener marcado la línea central que lo divide en dos partes iguales de 9 m. A su vez, cada media cancha se divide en dos zonas, una de ataque de 3 m y otra de defensa de 6 m.


Red o Malla:

Ø   En el medio campo, sobre la línea divisora se coloca una red o malla que mide 1 m de alto y 10 m de largo, por lo que sobresale 50 cm de las líneas laterales. Los cuadros de la malla miden 10 cm por cada lado. Esta red se coloca a una altura de 2,24 m de altura para las mujeres y de 2,43 m para los hombres.

Ø   La malla se coloca sobre dos postes que tienen una altura de 2, 55 m. Debe mantenerse tensa para soportar los rebotes de la pelota.

Ø   La malla tiene dos bandas que se ubican en el borde inferior y superior, y esto sirve para delimitarla visualmente.

Ø   La malla tiene ajustadas dos bandas blancas laterales en posición vertical que también se ubican sobre las líneas laterales, y en estas se colocan unas varillas o antenas que sobresalen hacia arriba 80 cm de largo, que son fijadas en el borde exterior y sirven para delimitar el espacio dentro cual se deben realizar las jugadas. De estar ubicada en la mitad del campo fijada sobre dos postes que miden 2,55 m de altura.

Ø  Los postes donde se fijan la red se colocan fuera del campo, por lo menos a 1 m de distancia de la demarcación.

Ø  Al colocarse, debe quedar tensa, de esta manera la pelota podrá rebotar al tocarla.

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